La enseñanza de la Historia de la Educación en Portugal y en Brasil: formación de profesores, programas de enseñanza, manuales disciplinares y memorias (siglos XIX al XXI)
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Resumen
Se trata de compartir los resultados de una investigación comparada sobre la enseñanza de la Historia de la Educación en Portugal y en Brasil, en el periodo comprendido entre el final del siglo XIX y el inicio del siglo XXI. Para ello, se parte de las ideas de Nóvoa (1994, 1996); Nunes (1996); Warde & Carvalho (2000); Vidal & Faria Filho (2003); Monarcha (2005); Mogarro (2006); Alves et al (2007, 2015); Gatti Jr. (2009, 2014, 2021); Pintassilgo (2012). Fueron examinados, en ambos países, la bibliografía de referencia sobre formación de profesores y sobre la enseñanza de la Historia de la Educación, el trayecto de la enseñanza de la Historia de la Educación, los programas de enseñanza utilizados en la formación de profesores, los manuales disciplinares de Historia de la Educación en circulación y las memorias de docentes y estudiantes en torno a la enseñanza de la Historia de la Educación. Al final, se presentan algunas reflexiones sobre lo que se aproxima y lo que se distancia en lo que se refiere a la formación de profesores y a la enseñanza de la Historia de la Educación en Portugal y en Brasil en el periodo referido.
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