Extensiones comunitarias de la escuela y construcción social de la democracia en España (1931-1939). Aportaciones del movimiento Freinet
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Resumen
En este artículo se enfatiza el carácter social del movimiento Freinet español desarrollado durante la Segunda República (1931-1936) y la guerra civil (1936-1939) y se explora la dimensión comunitaria de sus prácticas escolares. En primer lugar, se analizan algunos aspectos de la organización freinetiana española que ayudan a pensarla como un movimiento social, además de pedagógico. En segundo lugar, se estudian, por un lado, las principales estrategias desplegadas por los maestros para posibilitar la construcción social de la democracia a través de la escuela y, por otro, las extensiones más significativas de ésta en la comunidad y que contribuyeron a erosionar las barreras físicas y simbólicas que separaban las instituciones escolares de la trama de la vida de los ciudadanos corrientes.
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