The teacher education novel: contributions from literature to think about the History of Education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article investigates the teacher training processes described in two books published in the first half of the 20th century, namely: “The calvary of a teacher”, by Dora Lice, and “Clarissa”, by Érico Veríssimo. We invest in reading these books as training novels that, when presenting the character-teachers in different circumstances, school and non-school, allow us to identify the complex processes that build their professional identities. The themes related to the professional choice of the protagonists, the gender issues present in the plots of the works, as well as the potential uses of literary works to deal with the themes of the history of Brazilian education, including the history of the school, the teaching profession, and the clashes between the traditional method and the renewed teaching ideas constitute articulating axes of the analysis proposed here.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).
References
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011.
BASTOS, Maria Helena Camara; CUNHA, Maria Teresa Santos. Olhai o que o Tempo não Levou. A Literatura de Érico Verissimo. In GONÇALVES, Robson Pereira (org.) O Tempo e o Vento: 50 anos. Santa Maria, RS: UFSM; Bauru, SP: EDUSC, 2000.
BASTOS, Maria Helena Camara; STEPHANOU, Maria. Infância, Higiene & Educação. Trabalho Apresentado na 28ª. Reunião da ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) GT 02 – História da Educação. Caxambu, MG, 2005.
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Editora Cultrix, 1997.
BOURDIEU, Pierre. Os usos sociais da ciência – por uma sociologia clínica do conhecimento científico. São Paulo: Unesp, 2004.
BOURDIEU, Pierre. A ilusão biográfica. In: FERREIRA, Marieta de Morais; AMADO, Janaina. Usos e abusos da história oral. Rio de Janeiro: Editora da FGV, 1998, p. 183-191.
BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994.
CARVALHO, Marta Maria Chagas de. A escola e a república. São Paulo: Brasiliense, 1989.
CATANI, Denice Barbara; BUENO, Belmira Amélia Oliveira; SOUSA, Cynthia Pereira; SOUZA, Maria Cecilia Cortez (org.) Docência, Memória e Gênero: estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras Editora, 1997.
FERREIRA, António; GONDRA, José. Idades da vida, infância e a racionalidade médico-higiênica em Portugal e no Brasil (séculos 17-19). Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v.87, n.216, 2006, p.119-134. DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.87i216.789
FREIRE, Maria Martha de Luna. ‘Ser mãe é uma ciência’: mulheres, médicos e a construção da maternidade científica na década de 1920. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro, v.15, supl., p.153-171, jun. 2008. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-59702008000500008
GALLEGO, Rita de Cássia. Uso(s) do tempo: a organização das atividades de alunos e professores nas escolas primárias paulistas (1890-1929). Dissertação de Mestrado. São Paulo: FEUSP, 2003.
KÜTTER, C. A. Bildungsroman feminino: uma leitura de Balada de amor ao vento, de Paulina Chiziane. Literatura e Sociedade, v.23, n.27, p.196-216, 2018. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ls/article/view/148543. Acesso em: 14 maio 2021. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2237-1184.v0i27p196-216
LUKÁCS, Gerg. A teoria da romance: um ensaio histórico-filosófico sobre as formas da grande épica. São Paulo: Duas cidades;Editora 34, 2000.
LICE, Dora. O calvário de uma professora. São Paulo: Estabelecimento Gráfico Irmãos Ferraz, 1928.
MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA (1932). Fernando de Azevedo (et al.) Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.
MORAES, Dislane Zerbinatti. Literatura, memória e ação política: uma análise de romances escritos por professores paulistas. Dissertação de Mestrado. São Paulo: FEUSP, 1996.
MORAES, Dislane Zerbinatti. Violeta Leme Fonseca (Dora Lice): a biografia de uma professora a contrapelo do seu legado literário. In: Mulheres inovadoras no ensino: (São Paulo, séculos XIX e XXI). Belo Horizonte: Fino Traço, 2019.
MORAIS, Roselusia Teresa Pereira de. Representações da docência em romances de Érico Veríssimo: a personagem Clarissa. 2010. Dissertação (Mestrado). Universidade Federal de Pelotas, Pelotas.
NAGLE, Jorge. Educação e Sociedade na Primeira República. São Paulo: EPU/Edusp, 1976.
NÓVOA, A. Para o estudo sócio-histórico da gênese e desenvolvimento da profissão docente. Teoria & Educação.n.4, p.109-139, 1991.
PINTO, Cristina Ferreira. O Bildungsroman feminino: quatro exemplos brasileiros. São Paulo: Perspectiva, 1990.
QUEIROZ, Rachel de; QUEIROZ, Maria Luíza de. Tantos anos. 4ª. ed., São Paulo: Arx, 2004.
SANTOS, Donizeth. O projeto literário de Érico Verissimo. Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea. Brasília. n.44. p.331-363, jul./dez., 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/2316-40184416
SCHEFFLER, Israel. A linguagem da educação. BARBOSA FILHO, Balthazar (trad.). São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1974.
SEVCENKO, Nicolau. Literatura como missão: tensões sociais e criação cultural na Primeira República. São Paulo: Brasiliense, 1983.
SOUZA, Rosa Fátima. Templos de Civilização: A Implantação da Escola Primária Graduada no Estado de São Paulo (1890-1910). São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1998.
TANURI, Leonor. “História da formação de professores”. Revista Brasileira de Educação, no. 14, mai/ago. 2000, p. 61-88.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 4ª Ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2002.
TEIXEIRA, Anísio. A pedagogia de Dewey. Estudo introdutório. IN:DEWEY, John. Vida e Obra. São Paulo: Edições Melhoramentos, 1965.
VERÍSSIMO, Érico. Caminhos cruzados. São Paulo: Companhia de Bolso, 2019.
VERÍSSIMO, Érico. Saga. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.
VERÍSSIMO, Érico. Música ao longe. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
VERÍSSIMO, Érico. Clarissa. Porto Alegre: Editora Globo, 1976.
VERÍSSIMO, Érico. Um lugar ao sol. Porto Alegre: Editora Globo, 1976.
VIDAL, Diana Gonçalves. 80 anos do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: questões para debate. Educação e Pesquisa [online]. 2013, vol.39, n.3, pp.577-588. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022013005000007
VIDAL, Diana Gonçalves. Escola Nova e processo educativo. In: LOPES, Eliane Marta Teixeira; FARIA FILHO, Luciano Mendes; VEIGA, Cynthia Greive (Orgs.) 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
ZILBERMAN, Regina. “Literatura e história da educação: representações do professor na ficção brasileira”. História da Educação ASPHE/FaE/UFPel. Pelotas, no. 15, 2004, p. 73-87.