SENTINDO O SOM “EU ME CHAMO ESCOLA”:
A Música no Ensino de Geografia
DOI:
https://doi.org/10.14393/BGJ-v15n2-a2024-75371Palavras-chave:
Ensino de Geografia, Música, Escola, EstudantesResumo
O presente artigo propõe uma reflexão sobre o ensino de Geografia tendo em vista a segregação socioespacial vivenciada pela população negra. Com isso, através da abordagem fenomenológica e da geografia cultural, busca-se um aproximação teórico-metodológica entre geografia e música. A partir da percepção dos/as estudantes em relação aos problemas socioespaciais e socioculturais que surgem no ambiente escolar e as possibilidades que o auxílio da música traz para a construção do conhecimento científico geográfico, chegamos à criação da canção “Eu me chamo escola”. Composta e construída por estudantes do 3° ano do Ensino Médio da escola pública estadual João Brienne de Camargo, em oficinas pedagógicas realizadas no ano de 2022. Na música, retratam o lugar onde vivem. Os resultados obtidos são apresentados com base em uma leitura crítica e social sobre o espaço ocupado por esses alunos e o papel da escola nesse processo de reconhecimento do seu lugar no mundo, possibilitando o debate político nos processos de emancipação e luta por uma cidade mais democrática.
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