IMAGES OF THE GEOGRAPHY DIDATIC BOOK AND THE TREATMENT OF THE REPRESENTATIONS ABOUT THE GEOGRAPHIC AREA
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v4-2013-81943Keywords:
Geography, images, language, geographical space, didatic bookAbstract
This paper discusses the images of the didactic book as a methodology resource for teaching the geographical space category. The research had as central aim the analysis of images found in a didactic book used by the third year of Ensino Médio from an upstate city in Paraná. In addition to conducting a literature review concerning the concept of geographical space and show the perspective from which we work with image, the analysis of documents related to the PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) was carried out in order to investigate how images are handled in the Guide and Requirement of PNLD (2012). The research was about the investigation of the actions concerning the involved individuals in the educational process, pupils and teachers, direct consumers of didactic books and also the analysis of all images contained in the work we have studied. In this work, we intend to present the partial results of the research, in order to contribute in the use of the image as language enumerating its importance for the understanding of geographical knowledge.
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