PROJECT WORK TO TEACH IN GEOGRAPHY "MY BRAZIL AND CAPITAL" IN ELEMENTARY SCHOOL

Authors

  • Dayane Aparecida de Oliveira Costa
  • Marilyn A. Errobidarte de Matos Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v4-2013-81938

Keywords:

Methodology, Maps, Elementary School

Abstract

Geography Teaching presents problems both epistemological and theoretical assumptions as others regarding the choice of content and teacher education. Therefore, new methodological approaches are needed to minimize the problem of learning / teaching in the field of Geography. Thus, the objectives of this article are to present and evaluate a proposal of teaching and learning developed according to the theoretical assumptions of Fernando Hernández, to assist in teaching students to cartographic representations of the 7th year of elementary school. The research was conducted in two stages, first as exploratory research to characterize the problems and the second step in proposing intervention. The results presented by the students in terms of learning content were investigated in the first moment of our research showed that they, as a whole, significant progress in knowledge, it can be said that learning by doing the research presented as a teaching methodology promising to improve the level of knowledge these students, about Brazil.

Author Biographies

  • Dayane Aparecida de Oliveira Costa

    Licenciada em Geografia e Especialista em Mídias na Educação pela UFMS, Professora da Rede Estadual de
    Ensino de Mato Grosso do Sul no município de Naviraí.

  • Marilyn A. Errobidarte de Matos, Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

    Licenciada em Biologia e Bacharel em Ciências Econômicas pela UCDB, Especialista em Planejamento
    Educacional e Mestra em Ensino de Ciências pela UFMS. Professora EBTT no IFMS campus Campo Grande e Professora Colaboradora na UFMS

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Published

2013-07-18

Issue

Vol. 4 No. 6 (2013)

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How to Cite

PROJECT WORK TO TEACH IN GEOGRAPHY "MY BRAZIL AND CAPITAL" IN ELEMENTARY SCHOOL. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 4, n. 6, p. 31–50, 2013. DOI: 10.14393/REG-v4-2013-81938. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/81938. Acesso em: 1 apr. 2026.