NATURE OF MIDDLE IN THE GEOGRAPHY TEACHING: GLANCES OF THE PUBLIC SCHOOL STUDENTS OF MINAÇU – GO
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v4-2013-81937Keywords:
Perception, School geography, Environmental educationAbstract
Environmental problems show a separation strategic company for purposes of appropriation by the capitalist system. On the opsition arise some environments, ONGs and even government policies, in order to alleviate these problems. This article is part of this discussion from specific education of teaching geography in order to understand what the concept of nature in elementary and high school in Minaçu. And you think it environmental problems. The search took place in two school classes in 6th year teaching 3rd grade Elementary and Middle school. The methodological adopted were: the reading and comprehension of references that adress, document analysis, quiz and mind maps. We can say that the students have mostly conclusion environment related to the natural framework of the planet. However advances in the 3rd grade of high school. We also identification the geography content that discusse more environmental school. Then the positivism has methodological representation theoritica geography teachers. This presentation in the students difficulties to develop geography reasoning comprehension concepts, and easy repetition and memorization.
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