Educación ambiental en el aula
movilización de conocimientos docentes a partir de un proyecto de extensión con abejas sin aguijón en Viçosa, Minas Gerais, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-2025-77362Palabras clave:
Proyecto de extensión, Formación de profesores, Ronda de conversaciónResumen
Este artículo relata cómo los profesores de educación básica movilizan sus conocimientos sobre Educación Ambiental (EA) en el aula. Además, se buscó verificar si y cómo un proyecto de extensión con abejas sin aguijón puede ampliar los debates entre los profesores participantes y promover reflexiones colectivas sobre la EA. Se trata de una investigación cualitativa, que utilizó círculos de conversación como metodología de recopilación de datos; se realizaron dos círculos en línea, a través de Google Meet, con cinco profesores y dos mediadoras. El análisis de contenido identificó patrones y elementos singulares en las narrativas. Los resultados indicaron que, además de contribuir a la movilización de los conocimientos docentes sobre EA, el proyecto fomentó reflexiones sobre la relación entre teoría y práctica e incentivó un enfoque interdisciplinario del tema. Además, permitió el intercambio de experiencias entre profesores y fortaleció el diálogo entre la escuela, la comunidad y la universidad, consolidando la EA como un proceso colectivo y continuo. Por lo tanto, se concluye que la iniciativa actuó como catalizador en la formación de una conciencia ambiental crítica, ampliando las perspectivas docentes y promoviendo la democratización del acceso al conocimiento científico en las escuelas.
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