Um aplicativo de apoio à visitação ao Jardim Botânico da Universidade Federal de Santa Maria
da concepção interdisciplinar à disponibilização ao público
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-2026-77776Palavras-chave:
Jardim botânico, Extensão universitária, Aplicativo web móvel, Design de interface, Desenvolvimento de softwareResumo
Jardins botânicos são espaços essenciais para a conservação da biodiversidade, a educação ambiental, a pesquisa e o lazer, atendendo a públicos diversos. Nesses espaços essencialmente extensionistas, a tecnologia pode contribuir para expandir a experiência do público visitante. Assim, este artigo apresenta o processo e o desenvolvimento de um aplicativo original para apoiar a visitação ao Jardim Botânico da Universidade Federal de Santa Maria, concebido em uma colaboração interdisciplinar entre as áreas de Design e Computação, envolvendo o curso de Desenho Industrial e os cursos de Ciência da Computação e Sistemas de Informação. A iniciativa articulou atividades relacionadas ao design de interfaces e ao desenvolvimento de software, com a participação de discentes, docentes e técnico-administrativos. A metodologia adotada integrou métodos das áreas envolvidas, combinando abordagens que resultaram em um produto coeso e funcional. O aplicativo passou por ciclos de testes, sendo disponibilizado ao público. Os resultados destacam o reconhecimento institucional da ação como um avanço no suporte oferecido aos visitantes do Jardim Botânico, ao mesmo tempo em que contribuem para a formação inovadora e transformadora da equipe envolvida.
Downloads
Referências
BENDER, W. N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014.
BONSIEPE, G. Design: do material ao digital. Florianópolis: Fiesc/IEL/CTPA, 1997.
BRASIL. Conselho Nacional do Meio Ambiente. Resolução CONAMA nº 339, de 25 de setembro de 2003. Dispõe sobre diretrizes para a implantação de jardins botânicos. Brasília, DF, 2003. Disponível em: https://conama.mma.gov.br/?option=com_sisconama&task=arquivo.download&id=370. Acesso em: 23 mar. 2025.
BRASIL. Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018. Dispõe sobre a proteção de dados pessoais e altera a Lei nº 12.965, de 23 de abril de 2014 (Marco Civil da Internet). Brasília, DF, 2018a. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13709.htm. Acesso em: 30 mar. 2025.
BRASIL. Política Nacional de Extensão Universitária. Brasília: MEC, 2018b.
FONTENELE, I. C. A curricularização da extensão no Brasil: história, concepções e desafios. Revista Katálysis, Florianópolis, v. 27, p. e97067, 2024. DOI 10.1590/1982-0259.2024.e97067. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rk/a/gFvkWgJTdRjdrJfyNqF3LPt/?lang=pt. Acesso em: 6 abr. 2025.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz & Terra, 1996.
GASPARETTO, D. A. (org.). Metodologia 5I’s: projetos e processos. Santa Maria: Facos-UFSM, 2020.
MARINHO, B. F. Conserva bio: aplicativo informativo-didático sobre o Jardim Botânico de João Pessoa/PB. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, Cabedelo, 2024. Disponível em: https://repositorio.ifpb.edu.br/handle/177683/4206. Acesso em: 27 mar. 2025.
MIRANDA, E. E. Jardins botânicos do Brasil. São Paulo: Metalivros, 2009.
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000.
PRESSMAN, R. S. Engenharia de software: uma abordagem profissional. 8. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016.
REDE BRASILEIRA DE JARDINS BOTÂNICOS. Estatuto da Rede Brasileira de Jardins Botânicos. Rio de Janeiro: RBJB, 1991.
RUBIN, K. S. Scrum essencial: um guia prático para o mais popular processo ágil. Rio de Janeiro: Alta Books, 2017.
RUSSELL, A. What exactly makes something a Progressive Web App? Infrequently Noted, 2016. Disponível em: https://infrequently.org/2016/09/what-exactly-makes-something-a-progressive-web-app/. Acesso em: 24 mar. 2025.
SATO, M.; SILVA, R.; JABER, M. Educação ambiental: tessituras de esperanças. Cuiabá: Sustentável; UFMT, 2018.
TORI, R.; HOUNSELL, M. S. (org.). Introdução a realidade virtual e aumentada. 3. ed. Porto Alegre: SBC, 2020.
TORRES, R. Experiências de realidade aumentada móvel para o jardim botânico tropical. 2020. Dissertação (Mestrado em Engenharia Informática) – Universidade de Lisboa, Lisboa, 2020. Disponível em: https://repositorio.ulisboa.pt/bitstream/10451/48394/1/ulfc126409_tm_Rafael_Torres.pdf. Acesso em: 27 mar. 2025.
UFSM. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. Sobre. Jardim Botânico, Santa Maria, [2026?]. Disponível em: https://www.ufsm.br/orgaos-suplementares/jardim-botanico/sobre. Acesso em: 30 maio 2026.
WARBURG, A. Atlas Mnemosyne. Madrid: Akal, 2010.
WURMSER, Y. Mobile app users 2023. Emarketer, 2023. Disponível em: https://www.emarketer.com/content/mobile-app-users-2023. Acesso em: 22 mar. 2025.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Andrea Schwertner Charão, Débora Aita Gasparetto, Simone da Rosa Messina Gomez, Roberto José Mahl, Janaíne Taiane Perini
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Ao publicarem nesta revista, os autores concordam em manter os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
