Comunicación pública y alfabetización política: el potencial educativo de los programas de visitas al Ayuntamiento
DOI:
https://doi.org/10.14393/par-v9-e2024-02Palabras clave:
Comunicación publica, Alfabetización política, Visitas públicas, Poder LegislativoResumen
Este artículo discute el potencial educativo de los programas de visita (PV) de dieciocho parlamentos locales en el estado de São Paulo, a partir del acercamiento entre las nociones de comunicación pública y alfabetización política. El estudio es de carácter exploratorio y se basa en la aplicación de cuestionarios e información contenida en los sitios web de las Cámaras Municipales analizadas. Se puede observar, a la luz de la revisión bibliográfica sobre el campo de la comunicación pública del Poder Legislativo y del análisis de los datos recolectados, que los PV se organizan en la lógica institucional de construcción de relaciones, en la que la preocupación educativa no está central en el desarrollo de las actividades de visitación.
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