Educação Midiática e referenciais metodológicos para a elaboração de oficinas no ensino remoto
DOI:
https://doi.org/10.14393/par-v6n1-2021-60541Palavras-chave:
Educação Midiática, Leitura Crítica de Mídia, ComunicaçãoResumo
Este artigo articula o campo da comunicação e educação a fim de discutir as produções de oficinas de leituras críticas de mídia, realizadas a partir de um convênio entre o Núcleo de Estudos em Cultura Midiática e o Centro de Arte e Cultura da UFRRJ para as comunidades do seu entorno. Deste modo, refletimos aqui sobre seus processos de construção e de atividades desenvolvidas no período remoto. A leitura crítica de mídia estimula reflexões sobre a qualidade das mediações. Estas que, quando construídas coletivamente, forjam sujeitos mais conscientes e atentos ao papel das mídias. Apresentamos discussões que versam sobre o potencial da formulação de leituras que, num mesmo movimento, desenvolvem olhar crítico e analítico sobre os conteúdos midiáticos e favorecem a ampliação dos repertórios.
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