ASSÉDIO E ABUSO NO ENSINO SUPERIOR: SINTOMATOLOGIA E EFEITO COGNITIVO NAS VÍTIMAS APÓS AGRESSÃO
DOI:
https://doi.org/10.14393/Hygeia2069974Palavras-chave:
Ensino, Sexualidades, Gênero, Assédio, AprendizagemResumo
O presente artigo tem por objetivo discutir os efeitos cognitivos e sintomas (físicos e emocionais) apresentados por vítimas de assédio e abuso dentro de Instituições de Ensino Superior (IES). Para tanto, analisamos como se evidenciam e se originam esses casos dentro das IES da cidade de Ponta Grossa, Paraná. Foram recolhidos depoimentos de acadêmicos de ambos os gêneros. Os dados foram coletados por meio de questionário on-line composto por questões descritivas e objetivas, que foram investigadas através de análise de conteúdo. Evidenciamos que os casos de assédio e abuso impactam diretamente a vivência acadêmica das vítimas, resultando em diversos sintomas relacionados entre si, sendo os mais comuns insegurança e ansiedade. Tais sintomas são refletidos também em dores físicas podendo levar até mesmo em casos de ideações suicidas. Neste sentido, afirmamos a necessidade da promoção de discussões sobre o tema, bem como a elaboração de políticas públicas voltada à saúde mental dos discentes.
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