Memory, history and identity: the case of “escola uspiana de história”

Authors

  • Diego José Fernandes Freire

DOI:

https://doi.org/10.14393/artc-v21-n39-2019-52032

Keywords:

Memory, identity, brazilian historiography

Abstract

This article approachs the text “A escola uspiana de história”, by Maria Helena Rolim Capelato, Raquel Glezer and Vera Lucia Amaral Ferlini, published in 1994 in the journal Estudos Avançados, based on the connection between memory and identity. I intend to discuss the way those three historians from USP have enunciated a historiographic identity in a strong connection with a disciplinary and institutional memory tied to São Paulo University, specially the Faculty of philosophy, Letters and human sciences. Divided into three great moments, the article also relates this enunciation of identity to the brazilian historiography in the latest decades of last century. How a historiographic identity from USP was produced, written and enunciated? That’s the issue of the following text.

 

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Author Biography

Diego José Fernandes Freire

Doutorando pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor substituto do Departamento de História da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Rio Grande do Norte. Autor do livro Contando o passado, tecendo a saudade: a construção simbólica do engenho açucareiro em José Lins do Rego (1919-1943). João Pessoa: Ideia, 2015. 

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Published

2019-12-16

How to Cite

Fernandes Freire, D. J. . (2019). Memory, history and identity: the case of “escola uspiana de história”. ArtCultura, 21(39), 139–153. https://doi.org/10.14393/artc-v21-n39-2019-52032

Issue

Vol. 21 No. 39 (2019): ArtCultura

Section

Articles

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