Cuidado decolonial en la formación de enfermería

experiencias y saberes a partir de acciones extensionistas y memorias de Parteras Tradicionales

Resumen

En este artículo, pretendemos reflexionar sobre posibles caminos para que la educación en enfermería sea considerada desde el punto de vista de la pedagogía decolonial, defendida por Catherine Walsh (2007) como praxis basada en la insurgencia educativa proposicional, que representa la creación y construcción de nuevas formas sociales, políticas y culturales, para atender las demandas de la compleja situación de salud de las poblaciones que demandan profesionales con capacidad crítico-reflexiva para actuar desde la perspectiva de la atención integral respetando los principios de equidad, autonomía, emancipación y satisfacción. El artículo es resultado de una investigación de doctorado en torno al saber de las Parteras Tradicionales del territorio del  Quilombo do Cabula (Salvador) y tuvo como objetivo discutir cómo este saber puede contribuir a la formación de enfermeras, reflexionando sobre la importancia de la Educación Popular en acciones de salud y extensión, en la formación académica de enfermería de la Universidad del Estado de Bahía. La metodología de investigación fue cualitativa, comprendiendo: análisis de documentos relacionados con acciones de extensión en el cuidado de la salud de la formación académica de Enfermería, ruedas de conversación y entrevistas narrativas a mujeres ancianas del barrio Cabula, guardianas del saber, para rescatar memorias de las parteras tradicionales que trabajaban en ese territorio hasta mediados del siglo XX, cuando se institucionalizó el parto. En esta perspectiva, presentamos una primera sesión en la que se trabajan aspectos conceptuales y teóricos que construyen la reflexión sobre la relación entre la colonialidad, la medicalización del parto y el rol de las parteras, y una segunda sesión en la que se abordan dos posibles dimensiones de la pedagogía decolonial en enfermería, como resultados: la extensión universitaria y la aproximación de las memorias de las parteras.