La educación de las mujeres en Brasil y la profesionalización de la profesión docente en una perspectiva decolonial

Resumen

Este artículo trata sobre la educación de la mujer y la feminización de la enseñanza, ubicando la educación femenina en el siglo XIX en el contexto de Brasil y su inserción en la carrera docente desde una perspectiva de análisis histórico decolonial, que demuestra su relevancia en vista de los estudios realizados hasta el momento. lejos que privilegian otros aspectos de los análisis. A partir de su situación problema, el objetivo fue analizar, desde el enfoque decolonial, los fundamentos educativos y profesionales, saberes y prácticas educativas de las mujeres docentes. El punto de partida para el análisis feminista y de género fueron las epistemologías feministas decoloniales. Las cuestiones de género y clase, raza/etnicidad se ven en este estudio no como categorías individualizadas, sino como inherentes a la racialización de la educación, no contempladas por la ciencia tradicional, pero fundamentales para comprender las múltiples dimensiones de la subordinación de las mujeres y su persistencia.