Educación y decolonialidad desde Brasil
aproximaciones entre Dussel y Freire
DOI:
https://doi.org/10.14393/RFADIR-51.1.2023.68072.472-492Palabras clave:
América Latina, Conscientización, Escuela Pública, TransformaciónResumen
Este trabajo de cuño bibliográfico aproxima los estudios de Paulo Freire y Enrique Dussel para pensar la educación en el horizonte de la liberación, relacionándola con la decolonialidad, desde Brasil. Problematiza la ‘educación bancaria’ y los procesos de deshumanización naturalizados en el currículo. La praxis de dominación expresa en el currículo y en la formación de los/las educadores/as trae muchos desafíos como la padronización, la jerarquización, la precarización del trabajo docente, el individualismo en los procesos de tomada de las decisiones pedagógicas. El artículo tiene como objetivo promover reflexiones acerca de la necesidad de reorientar el currículo escolar, adoptando una perspectiva pedagógica política, justa y humanizadora en la formación de educadores/as. Con la intención de superar los obstáculos, es necesario tener conciencia crítica sobre las experiencias coloniales y autoritarias, comprendiendo que la educación liberadora y dialógica no se restringe al currículo escolar o a la formación de profesoras/es, también propone una formación humana más crítica y democrática, en el que los conocimientos dialectizados y los saberes de los/las alumnos/as sean respetados y contribuyan en la construcción de una sociedad más autónoma y fraterna.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Revista de la Facultad de Derecho de la Universidad Federal de Uberlândia
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
ASIGNACIÓN GRATUITA DE DERECHOS DE AUTOR - Al enviar el artículo al sitio web, el autor principal y otros co-actores, si corresponde, autoriza(n) la Revista de la Facultad de Derecho de la Universidad Federal de 'Uberlândia para publicar el artículo de su autoría. Por lo tanto, mediante el envío, el autor y sus coautores, si corresponde, asigna(n) libremente los derechos de autor del artículo, reservando solo los derechos de propiedad intelectual. (Él) también declara(n) que las ideas y conceptos que se expresan en él son de su entera responsabilidad y expresa su acuerdo con las correcciones gráficas que se puedan hacer.