Recursos Educacionais Abertos - Padrões de Licenças para Arquivos Abertos

Autores

  • Edilaine Vagula Universidade Estadual de Londrina - UEL
  • Edwylson de Lima Marinheiro Universidade Estadual de Londrina - UEL
  • Mari Clair Moro Nascimento Universidade Norte do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.14393/par-v3n1-2018-49695

Palavras-chave:

Recursos Educacionais Abertos, Creative Commons, Educação Básica

Resumo

O artigo tem como objetivo refl etir sobre as contribuições dos RecursosEducacionais Abertos para a construção do conhecimento escolar, analisando as licenças disponíveis no Creative Commons. Trata-se de uma pesquisa bibliográfi ca, no contexto da produção do REA, promovendo o debate sobre a questão dos direitos autorais representados por licenças. Conclui-se que a licença, quando aberta, permite que o REA seja adaptado, promovendo autonomia, por meio de uma cultura fl exível de colaboração, possibilitando inovações no campo educacional. O professor que trabalha com metodologia participativa e dialógica e faz uso do REA em sala de aula, promove situações desafi adoras que mobilizam o aluno para a construção do conhecimento, aliando ensino à pesquisa.

Biografia do Autor

  • Edilaine Vagula, Universidade Estadual de Londrina - UEL

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Londrina (1988), Mestrado em Educação pela UEL (2004) e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2014). Atualmente é professora do Departamento de Educação, da Universidade Estadual de Londrina.

  • Edwylson de Lima Marinheiro, Universidade Estadual de Londrina - UEL

    Mestre em Educação (UEL); Licenciado em Pedagogia (2013) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL); Licenciado em Geografi a (2005) pela Universidade Estadual de Londrina (2005); Atualmente exerce a função de Gerente de Gestão Financeira da Secretaria Municipal de Educação de Londrina

  • Mari Clair Moro Nascimento, Universidade Norte do Paraná

    Doutora Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho-Câmpus de Marília (UNESP) (2018), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Londrina (2012), Atualmente é Professora da Educação a Distância na Universidade Norte do Paraná.

Referências

AMIEL, R. Educação aberta: configurando ambientes, práticas e recursos Educacionais. In: SANTANA, B.; ROSSINI; C.; PRETTO, N. De L. (Org.). Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas Salvador: Edufba; São Paulo: Casa da Cultura Digital, 2012. Disponível em: <http://livrorea.net.br/livroREA-1edicao-mai2012.pdf>. Acesso em: 05 abr. 2012. p.17-33.

DUTRA, R. L. S.; TAROUCO, L. M. R. Recursos Educacionais Abertos (Open Educational Resources). 2007. Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias da Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Disponível em: <http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/4fRenato.pdf>. Acesso em: 20 jul. 2013. 2007. p.1-8.

PEÑA, M.; et al. Recursos Educacionais Abertos: nova cultura de produção e socialização de saberes no ciberespaço. In: Okada, A. (Ed.) (2012) Open Educational Resources and Social Networks: Co-Learning and Professional Development. London: Scholio Educational Research & Publishing. Disponívelem: <http://oer.kmi.open.ac.uk/wp-content/uploads/cap04_edutechi.pdf>. Acesso em 07 Out. 2013.

RODRIGUES, P. A. A. et al. Banco Internacional de Objetos Educacionais: Repositório Digital para o uso da Informática na Educação. 2012. Revista Brasileira de Informática na Educação, Vol. 20, n. 1, 2012. p. 111-120. Disponível em: <http://ceiesbc.educacao.ws/pub/index.php/rbie/article/view/1364/1198>. Acesso em: 04 jul 2013.

ROSSINI, C.; GONZALEZ, C. REA: o debate em políticas e as oportunidades para o mercado. In: SANTANA, B.; ROSSINI, C.; PRETTO, N. de L. Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas políticas públicas. São Paulo: Casa da Cultura Digital. 2012, pp. 35–69.

SANTOS, A. I. Educação aberta: histórico, práticas e o contexto dos recursos educacionais abertos. In SANTANA, B.; ROSSINI, C.; PRETTO, N. de L. Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas políticas públicas. São Paulo: Casa da Cultura Digital. 2012.

SILVEIRA, S. R.; BARONE, D. A. C. Formação de grupos colaborativos em Cursos a Distância via WEB: um estudo de caso utilizando as técnicas de inteligência Artificial. In: Revista Brasileira de Informática na Educação. Vol. 14, n.2, Maio/Agosto, 2006. p.29-40.

TAROUCO, L. M. R. ARCA: Ambiente de realidade virtual cooperativo de aprendizagem. In: Revista Brasileira de Informática na Educação. n. 6. Abr/2000. p. 34-35.

Downloads

Publicado

2019-07-22

Edição

v. 3 n. 1 (2018): Paradoxos Vol. 3, Número 1, Janeiro a Junho de 2018

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Como Citar

Vagula, E. ., Marinheiro, E. de L. ., & Nascimento, M. C. M. . (2019). Recursos Educacionais Abertos - Padrões de Licenças para Arquivos Abertos. Paradoxos, 3(1), 74-83. https://doi.org/10.14393/par-v3n1-2018-49695