Presencia de la Escuela Nueva en los Premios Nacionales en Educación Chilenos

Resumen

En 1979 se crea en Chile el Premio Nacional en Educación, el cual se otorga cada dos años a un educador que haya hecho importantes aportes a la educación chilena. Durante este lapso han sido reconocidos con este Premio catorce educadores chilenos (2 mujeres y 12 hombres), los cuales se destacaron por su pensamiento y acción educativos durante los últimos setenta años. Cada uno de ellos es hijo de su tiempo y fueron influenciados especialmente por las dos principales corrientes educativas imperantes en su época: el laicismo y el catolicismo. Ambas corrientes, sin embargo, poseen un nexo pedagógico relevante: la pedagogía de la Escuela Nueva, especialmente la de John Dewey. El pensamiento pedagógico de Dewey llega a Chile a comienzos del siglo XX de la mano de los educadores laicistas, como Darío Salas e Irma Salas, quienes se doctoraron en Estados Unidos con el mencionado educador. Esta pedagogía fue resistida al comienzo por los católicos hasta que el último santo chileno, San Alberto Hurtado s.j., a través de su tesis doctoral en Lovaina encuentra catorce principios pedagógicos conciliables con el catolicismo, lo cual permite que desde 1936 esa pedagogía sea también asumida por los católicos. Esta investigación se viene realizando hace 10 años en la Universidad, subrayando un Premio Nacional por año.

PALABRAS CLAVES: Historia de la Educación Chilena/ Premios Nacionales/ Escuela Nueva/ Pedagogía de Dewey/ Laicismo-catolicismo

ABSTRACT: The Chilean Educational prize is created in 1979 and is given every two years to an educator, who has changed and improved through important contributions to the Chilean education. During this time, fourteen Chilean educators have been awarded (2 women and 12 men), because of their way of thinking and educational actions in the last seventy years. Each of them is son of his own time and is especially influenced by the two most important educational theories at that time: Laïcité and Catholicism. However, both theories have an important pedagogical link: The New School Pedagogy, especially John Dewey´s theory. Dewey´s pedagogical theory is established at the beginning of the 20th century in Chile by the laity educators, like Darío salas and Irma Salas who obtain their doctorate in The United States with the mentioned educator. At the beginning, this pedagogical theory is not accepted by the Catholics, until the last Chilean Saint, San Alberto Hurtado s.j., in his doctoral thesis finds out fourteen pedagogical principles reconcilable with Catholicism. Consequently, this fact allows that in 1936 this pedagogical theory is assumed by the Catholics. This research has been carried out for 10 years in the University, highlighting one National Prize each year.

KEYWORDS: Chilean Educational History/ National prizes/ New school/ Pedagogy of Dewey / Laicism and Catholicism