Limites a democratização do acesso ao ensino no século XXI
Os casos dos graduandos das IFES e da UFU
DOI:
https://doi.org/10.14393/RCS-v10n2-2020-58392Keywords:
Políticas educacionais; Democratização do acesso à universidade; Meritocracia; Estado burguês; Marxismo estruturalista.Abstract
O objetivo deste artigo é analisar o processo de democratização do acesso a Universidade Pública no período pós-2012. Com base no perfil socioeconômico dos estudantes das Instituições Federais de Ensino Superior de 2018 e do curso de Medicina das universidades federais de 2016, analisamos o processo de democratização com a intenção de contribuir para o debate sobre os limites, contradições e possibilidades desse processo do acesso à universidade pública. Buscamos descobrir as causas sociais que explicam as contradições inerentes a este processo, entre elas o papel da Universidade na reprodução da estrutura social de classes. Ademais, questiona a ideologia meritocrática, que legitima a hierarquia social de classes com base na justificativa do mérito pessoal e buscamos demonstrar que existem obstáculos e limites para que o processo de democratização se complete no contexto de desenvolvimento do capitalismo periférico no Brasil.
Palavras-chave: Políticas educacionais. Democratização do acesso à universidade. Meritocracia. Estado burguês. Marxismo estruturalista.
Downloads
References
ALTHUSSER, L. Aparelhos Ideológicos do Estado: nota sobre aparelhos ideológicos do Estado. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1985.
ANDIFES. V Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural dos (as) Graduandos (as) das IFES – 2018. Brasília, 2019. Disponível em: http://www.andifes.org.br/wp-content/uploads/2019/05/V-Pesquisa-Nacional-de-Perfil-Socioecon%C3%B4mico-e-Cultural-dos-as-Graduandos-as-das-IFES-2018.pdf. Acesso em: 24 nov. 2020.
BOSCO, A. L.; DURAN, G. A escola única capitalista: Metas e Mitos. Desafios do Trabalho e Educação no séc. XXI, Uberlândia, Ed. Navegando Publicações, 2017, pp. 23 – 50.
BOURDIEU, P.; PASSERON, J. A reprodução; elementos para uma teoria do sistema de ensino. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1992.
BOURDIEU, P. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. In: NOGUEIRA, M. A. (org.). Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes, 1998.
BOURDIEU, P. Futuro de classe e causalidade do provável. In: NOGUEIRA, M. C. & CATANI, A. (Orgs.). Escritos de educação. Petrópolis: Rio de Janeiro: Vozes, 1998.
BOURDIEU, P. O capital cultural – notas provisórias. In: NOGUEIRA, M. C. & CATANI, A. (Orgs.). Escritos de educação. Petrópolis: Rio de Janeiro: Vozes, 1998, pp. 65-69.
BRANDELLI, D. M. A classe média na sociedade capitalista sob a análise do marxismo estruturalista. Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/29170/1/ClasseMediaSociedade.pdf.
BRANDELLI, D. M.; DURAN GIL, A. A reprodução da qualificação diferenciada da classe média. In: MONTEIRO, Solange A. de S. M. (org.). As metas preconizadas para a educação e a pesquisa integrada às práticas atuais. Ponta Grossa: Editora Atenas, 2020. Pp. 111-124. Disponível em: https://www.finersistemas.com/atenaeditora/index.php/admin/api/artigoPDF/32390.
BRASIL. Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do União, Brasília, DF, 30 de agosto de 2012. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011- 2014/2012/Lei/L12711.htm. Acesso em: 04 jun. 2013.
GHIRALDELLI JR., P. História da Educação Brasileira. 3ª Ed. São Paulo: Cortez, 2008.
INEP. Resultados do ENEM 2005: análise do perfil socioeconômico e do desempenho dos participantes. Brasília, 2005. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/documents/186968/484421/Resultados+do+Enem+2005+an%C3%A1lise+do+perfil+socioecon%C3%B4mico+e+do+desempenho+dos+participantes/bad8faae-af2-4bbd-a203-65e5ac79e664?version=1.2. Acesso em: 24 nov. 2020.
INEP. ENADE (2016). Relatório síntese de área: Medicina. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/relatorio_sintese/2016/medicina.pdf. Acesso em: 24 nov. 2020.
MARX, K. O Capital - A mercadoria. 3ª Ed. São Paulo: Nova Cultural, 1988.
MARX, K. Introdução para a Contribuição da Crítica da Economia Política. (Prefácio de 1857). Disponível em: https://www.marxists.org/portugues/marx/1859/contcriteconpoli/introducao.htm
MARX, K. e ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Hucitec, 1991.
POULANTZAS, N. Poder Político e Classes Sociais. São Paulo: Martins Fontes, 1977.
SAES, D. Althusserianismo e Dialética. In: PINHEIRO, J. (Org.). Ler Althusser. Marília: Oficina Universitária, São Paulo: Cultura Acadêmica, 2016, pp. 116-132.
SAES, D. A Escola Pública e Classes Sociais no Brasil Atual. Linhas Críticas, Brasília, v. 14, n. 27, jul./dez. 2008, p. 165-176.
SAES, D. Classe média e escola capitalista. Crítica Marxista, São Paulo, Ed. Revan, v. 1, n. 21, 2005, p. 97-112.
SAES, D. Estado e Democracia: Ensaios teóricos. 2ª Ed. Campinas: UNICAMP, IFCH, 1988.
SAES, D. Obstáculos Políticos a Concretização do Direito à Educação no Brasil. Linhas Críticas, Brasília, v.12. n.22. jan/jun.2006. p. 23-40.
SAES, D. República do Capital: capitalismo e processo político no Brasil. São Paulo: Boitempo, 2001.
SCHWARTZMAN, S. Educação média profissional no Brasil: situação e caminhos. São Paulo: Fundação Santillana, 2016.
