PRODUÇÃO DE FANZINES COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS DO CLIMA. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 11, n. 21, p. 72–92, 2020. DOI: 10.14393/REG-v11-2020-76670. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/76670. Acesso em: 9 jan. 2026.