NARRATIVAS SOBRE FORMAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO NO CURSO DE HISTÓRIA: UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - REGIONAL CATALÃO, 1991-2004

Resumo

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre formação e escolarização a partir das narrativas de ex-alunas e professores-formadores do curso de História da Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão, de 1991 a 2004. No processo investigativo, foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo, utilizando a metodologia de histórias de vida, com ênfase nas narrativas formativas. Para tanto foram entrevistados três exalunas e quatro professores - formadores. Com a pesquisa, percebemos que, assim como o processo de escolarização pode ser formativo, também pode ocupar tanto um papel secundário quanto influenciar negativamente na formação docente. A pesquisa evidenciou que processos de escolarização e formação se entrelaçam e definem escolhas no dia a dia, bem como no futuro pessoal e profissional.