RODRIGUES DE SOUZA DE LA FUENTE, Adriano; DE ÁVILA MELO SAMPAIO, Adriany. O trabalho de campo como metodologia inclusiva na geografia escolar. DiversaPrática, Uberlândia, v. 5, n. 1, p. 46–94, 2019. DOI: 10.14393/DP-v5n1-2018-51229. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/diversapratica/article/view/51229. Acesso em: 16 dez. 2025.