RELAÇÕES DE CLASSE DOS DOCENTES DA REDE BÃSICA: degradação no trabalho e resistência à proletarização
Keywords:
, Classes sociais, trabalho docente, política e ideologia, educação básica, proletarizaçãoAbstract
O artigo se propõe a discutir as relações de classe entre os professores, tendo em vista o debate acerca da inserção de classe dos trabalhadores não manuais e os estudos sobre o trabalho docente, especialmente aqueles que argumentam acerca de um processo de proletarização da categoria. Para tanto, analisaremos alguns dados do questionário que aplicamos a 607 professores das escolas públicas da rede básica de Guarulhos-SP. Este instrumento teve como objetivo avançar na análise das determinações econômicas, políticas e ideológicas de classe na categoria. Para dialogar com a literatura e discutir a inserção de classe dos docentes, problematizaremos os dados sobre a mobilidade social a partir da carreira, as condições laborais, a percepção da autonomia e controle no processo de trabalho, as manifestações da ideologia meritocrática, e a ação político-sindical.
Downloads
References
ALVES, A. E. S. Trabalho docente e proletarização. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.36, p. 25-37, dez. 2009.
APPLE, M. W. Educação e Poder. Porto Alegre, Artes Médicas, 1989.
APPLE, M.; KENNETH, T. Está o professorado perdendo o controle de suas qualificações e do currículo? Teoria & Educação. Porto Alegre, n.4, p.62-73, 1991.
BAUDELOT, C.; ESTABLET, R. La escuela capitalista. Madrid-España: Siglo Veintiuno Editores, 1975.
BOITO JR., A. Classe média e sindicalismo. Campinas: Coleção Primeira Versão, 2004.
CARRERA, N. I.; PODESTÁ, J. Análisis de una relación de fuerzas sociales objetiva: caracterización de los grupos sociales fundamentales en la Argentina actual. Cuadernos de Cicso, Serie Estudios n. 46, 1989.
DONAIRE, R. La clase social de los docentes: condiciones de vida y de trabajo em Argentina desde la colonia hasta nuestros días. Buenos Aires: Ediciones Ctera, 2009.
DONAIRE, R. La posición social de los docentes: una aproximación a partir del estudio de los docentes de la ciudad de Buenos Aires. Revista de Educação PUC-Campinas. Campinas, n. 28, pp. 113-129, jan-jul. 2010.
DONAIRE, R. Los docentes en el siglo XXI: empobrecidos o proletarizados? Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores, 2012.
ENGUITA, M. F. A ambiguidade da docência: entre o profissionalismo e a proletarização. Teoria & Educação. Porto Alegre, n.4, p.41-61, 1991.
GEPECSO. Condições de trabalho e relações de classe dos docentes da rede básica de ensino no município de Guarulhos-SP. Relatório de pesquisa. Guarulhos-SP: Universidade Federal de São Paulo, 2014.
JÁEN, M. J. Os docentes e a racionalização do trabalho em educação: Elementos para uma crítica da teoria da proletarização dos docentes. Teoria & Educação, Porto Alegre, n.4, p.74-90, 1991.
LOCKWOOD, D. El trabajador de la classe média. Madrid, Aguilar, 1962.
MAIA, A. G. Estrutura de classes e desigualdades no Brasil. São Paulo: LTr, 2009, p. 9-43.
OLIVEIRA, D. A. A reestruturação do trabalho docente: precarização e flexibilização. Educação e Sociedade, vol. 85, no. 89, p.1127-1144, set./dez. 2004.
OLIVEIRA, D. A.; VIEIRA, L. F. Trabalho docente na educação básica: a condição docente em sete estados brasileiros. Belo Horizonte: Fino Traço, 2012.
OZGA J; LAWN M. O trabalho docente: Interpretando o processo de trabalho do ensino. Teoria & Educação, Porto Alegre, n.4, p. 140-158, 1991.
QUADROS, W. J. Aspectos da crise social no Brasil dos anos oitenta e noventa. Tese (Livre Docência). Instituto de Economia, Unicamp, 2003.
SANTOS, J. A. F. Uma classificação socioeconômica para o Brasil. Revista Brasileira de Ciências Sociais, vol.20, nº 58, 2005.
SAES, D. Classe média e escola capitalista. Crítica Marxista. Cemarx, IFCH, UNICAMP, n°21, 2005.
SOUZA, A. N. A racionalidade econômica na política educacional em São Paulo. Pro-Posições (Unicamp), Campinas (SP), v. 13, n. 1, p. 105-130, 2002.
SOUZA, D. C. C.; FERNANDES, B. P.; FILGUEIRA, V. Racionalização, intensidade e controle do trabalho docente na rede básica de ensino. Trabalho & Educação. Belo Horizonte, v. 24, n. 3, pp. 139-157, set-dez. 2015.
TRÓPIA, P. V.; SOUZA, A. N. O movimento sindical docente contra a proletarização do trabalho no Brasil contemporâneo. In: DAL ROSSO, S.; FERREIRA, M. O. V. (Org.). Sindicalismo em educação e relações de trabalho: uma visão internacional. 1ed. Brasília: Paralelo 15, 2015, v. 1, p. 247-280.
TUMOLO, P. S.; FONTANA, K. B. Trabalho docente e capitalista: um estudo crítico da produção acadêmica da década de 1990. Educação e sociedade, Campinas, vol. 29 n102, p. 159-180, jan./abr. 2008.
