Experiencias de estudiantes con discapacidad en actividades extraescolares en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n3a2023-70011Palabras clave:
Educación especial, Actividades extracurriculares, Enseñanza superior, Revisión sistemáticaResumen
Este artículo forma parte de una investigación de maestría que tuvo como objetivo analizar el panorama de las producciones académicas brasileñas sobre la experiencia de estudiantes con discapacidad matriculados en la Educación Superior, en actividades extracurriculares. En este ámbito, se realizó una Revisión Sistemática de la Literatura entre octubre y noviembre de 2022 en las plataformas Capes y BDTD. A través de los resultados obtenidos se pudo percibir la interferencia que tenían las actividades extracurriculares en sus trayectorias, tanto en el desarrollo personal como en el desarrollo académico. También hubo relatos perceptibles sobre el capacitismo, en los que se cuestionó, aunque no directamente, la habilidad de los estudiantes, ya sea en procesos de selección o incluso en el ejercicio de tareas de AE.
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