La oferta de Educación Infantil a través de redes colaboradoras y las implicaciones para la Gestión Democrática y para la Educación Laica
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n3a2022-65073Palabras clave:
Acuerdos, Educación Infantil, Gestión Democrática, Educación Laica, Política EducativaResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las implicaciones, en términos de gestión democrática y principios de educación laica, de la creciente oferta de matrículas en Educación Infantil a través de acuerdos entre redes municipales de educación y organizaciones o instituciones confesionales. Se trata de un estudio documental y bibliográfico, procediendo con un análisis interpretativo de la legislación nacional brasileña, en especial los documentos relacionados con la educación, con bibliografía complementaria sobre los temas en cuestión. Se considera que estos acuerdos implican riesgos reales o potenciales de retroceso en relación con los derechos garantizados por la Constitución Federal de 1988. Los impactos de estos acuerdos van más allá del ámbito de la educación escolar, con repercusiones en los ámbitos político, económico y cultural para toda la sociedad.
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