v.12, n.1 (jan./abr. 2023)

View v.12, n.1 (jan./abr. 2023)

Dossier - "Política Pública em Contexto Pandêmico em Escolas Rurais: o Programa Escola da Terra como Afirmação do Direito à Educação"

Published: 2022-12-02

EDITORIAL

Políticas públicas e educação do campo

Vilma Aparecida de Souza, Leonice Matilde Richter, Maria Vieira Silva, Raquel Aparecida Souza

5-12
- pdf (Português (Brasil))

DOSSIÊ - POLÍTICA PÚBLICA EM CONTEXTO PANDÊMICO EM ESCOLAS RURAIS: O PROGRAMA ESCOLA DA TERRA COMO AFIRMAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO

Apresentação - Dossiê: "Política Pública em Contexto Pandêmico em Escolas Rurais: o Programa Escola da Terra como Afirmação do Direito à Educação"

Alessandro Pimenta, Ramofly Bicalho

13-21
- pdf (Português (Brasil))
Interview: Suze Silva Sales - Field Education and Land School: pedagogical and institutional experiences

George Leonardo Seabra Coelho , Suze Silva Sales

22-37
- pdf (Português (Brasil))
Earth School Action based on Historical-Critical Pedagogy

Elisete Santos, Marize Souza Carvalho, Celi Nelza Zulke Taffarel

38-55
- pdf (Português (Brasil))
Escola da Terra Ceará: Educación Rural y Pedagogía Histórico-Crítica a la luz del Materialismo Dialéctico-Histórico

Clarice Zientarski , Fernanda Pâmela do Nascimento, Perla Almeida Rodrigues Freire

56-79
- pdf (Português (Brasil))
The relationship of rural school teachers with the Escola da Terra Program in the context of educational management in the municipality of Dianópolis – Tocantins

Daniel Barbosa dos Santos, Roberto Francisco de Carvalho

80-94
- pdf (Português (Brasil))
Sociocultural Practices in Mathematical Languages in the School of the Earth Program

Alessandro Pimenta, Edinho Benésio Santos, Regina Dias Araújo

95-114
- pdf (Português (Brasil))
The Escola da Terra Program in times of the Covid-19 pandemic: continuing education experiences in Presidente Figueiredo/AM

Érica de Souza e Souza, Gabriel Rodrigues do Nascimento, Heloisa da Silva Borges, Cláudio Gomes da Victória

115-134
- pdf (Português (Brasil))
Fernando de Azevedo and the Iº Brazilian Congress of Rural Education: the formation of schoolmasters for the countryside in the 1930s

George Leonardo Seabra Coelho

135-156
- pdf (Português (Brasil))
Rural Education and the study of reality: the continuing education process of educators in the Escola da Terra Program – Parana

Ana Cristina Hammel, Roberto Antônio Finatto

157-173
- pdf (Português (Brasil))
The closure of multi-seriated schools in the Amazon

Iraci Carvalho Uchoa, Arminda Rachel Botelho Mourão, Edilberto Santos Moura

174-184
- pdf (Português (Brasil))
Evaluation of educational policy: the Escola da Terra Program and its implementation in the State of Pernambuco

Kátia Silva Cunha, Janini Paula da Silva

185-201
- pdf (Português (Brasil))
Implications of school closures by COVID-19 in the practices of Mexican rural teachers

Manuel de Jesús Arévalo Robles, Diego Juárez Bolaños, Blanca Araceli Rodríguez Hernández

202-219
- pdf (Español (España))
Earth School in the context of the Amapaense Amazon: between times, spaces and Amazonian knowledge

Pedro Clei Sanches Macedo , Ramofly Bicalho

220-239
- pdf (Português (Brasil))
The Graduate in Field Education in Brazil: survey of the observatory of the institutionalization of the Licentiate in Rural Education

Heloisa Vitória de Castro Paula

240-256
- pdf (Português (Brasil))
Notes on a cooperative research with teachers from peasant, quilombolas and indigenous communities

Darli Collares, Luís Henrique Sommer

257-272
- pdf (Português (Brasil))
Escola da Terra Program in São Paulo: continuing education of rural teachers

Maria Cristina dos Santos

273-284
- pdf (Português (Brasil))
Public policies for the democratisation of public higher education: a record of the posrgraduate course in Rural Education at UFSCar

Patric Oberdan dos Santos, José Leite dos Santos Neto, Luiz Bezerra Neto

285-297
- pdf (Português (Brasil))
Escola da Terra Program: teacher training as a possibility of realizing the right to education

Maria Cláudia Zaratini Maia

298-312
- pdf (Português (Brasil))
“Earth School” in times of school denial

Luiz Bezerra Neto

313-325
- pdf (Português (Brasil))
Professional education in the national rural education program

Damiana de Matos Costa França

326-344
- pdf (Português (Brasil))
Political impacts of the Escola da Terra Program on continuing education in rural schools

Alessandro Pimenta, Suze Silva Sales

345-362
- pdf (Português (Brasil))
Rural youth and the dispute over schooling projects: relations between capital, work and education

Celi Nelza Zülke Taffarel , Sicleide Gonçalves Queiroz

363-382
- pdf (Português (Brasil))

DEMANDA CONTÍNUA

Results Improvement Method and external evaluation: neoliberal strategies in the definition of educational quality

Sabrina Bucci Rosa, Maria Simone Ferraz Pereira

383-402
- pdf (Português (Brasil))
Internationalization at home in the brazilian midwest region: the performance of research groups and networks

Egeslaine Nez, Marilia Morosini

403-420
- pdf (Português (Brasil))
Aspects of integral education in Brazil: conceptual, ideological and political disputes

Carlos Wagner Costa Araújo, Renata Gerhardt Barcelos, Luciana dos Santos Célia, Jaqueline Moll

421-440
- pdf (Português (Brasil))
Inclusive Special Education: legislative history and school context, necessary dialogues

Caroline Pugliero Coelho, Renata Godinho Soares, Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Rafael Roehrs

441-458
- pdf (Português (Brasil))
Special and inclusive education in early childhood education: perspectives, challenges and differences

Thaís Caroline da Silva Lima, Marcela Sena Quaresma, Christianne Thatiana Ramos de Souza, Daniele Dorotéia Rocha da Silva de Lima

459-474
- pdf (Português (Brasil))
Future-se and Digital Reuni Programs as neoliberal offensives on Federal Education Institutions

Tamiris Possamai, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva

475-495
- pdf (Português (Brasil))
The democratization of management within a municipal public school

Raimundo Sousa, Luiz Miguel Galvão Queiroz, Anderson Madson Oliveira Maia , Rafael da Silva Queiroz

496-513
- pdf (Português (Brasil))
The neoliberal advance in education through the selection notices of teaching, research and extension projects at the Federal Institute Catarinense – Sombrio Advanced Campus

Dalvana Silva da Gama, Rita Cristine Basso Soares Severo

514-530
- pdf (Português (Brasil))
How to historically research public policies in higher education? A proposal for analysis.

Mauricio Rifo, Alex Durán

531-557
- pdf (Español (España))