Experiences of students with disabilities in extracurricular activities in higher education
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n3a2023-70011Keywords:
Special Education, Extracurricular activities, University education, Systematic reviewAbstract
This article is part of a master's degree that aimed to analyze the panorama of Brazilian academic productions on the experience of students with disabilities enrolled in Higher Education, in extracurricular activities. In this scope, a Systematic Literature Review was carried out between October and November 2022 on the Capes and BDTD platforms. Through the results obtained, it was possible to perceive the interference that extracurricular activities had in their trajectories, both in personal development and in academic development. There were also perceptible reports on capacitism, in which the ability of students was, even if not directly, questioned, whether in selection processes or even in the exercise of AE tasks.
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