Educational policies, neoliberalism and full-time education
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n3a2022-66308Keywords:
Full-time educati, Educational policies, NeoliberalismAbstract
This text aims to identify how educational policies, related to full-time education, were established in Brazil from the 1990s onthe neoliberal context, emphasizing the More Education Program (PME) and New More Educacion Program (PNME) Programs, which were the main public policies that inducing integral education in elementary education at the national level, so that one can understand the conceptions of full-time educacional that undertook the implementation of the programs. To this end, the structure of its legal contribution is carried out since the 1990s and seeks to understand the conductthat the State has been adopting in the implementation of current educational policies with a view to full-time education. Finally, the contextualization of educational policies is carried out in the neoliberal context, articulating them with the commodification of education.
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