Cyberbullying, women and digital violence: educational policy for High School in analysis
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n3a2022-64986Keywords:
Educational policy, Cyberbullying, High School, WomenAbstract
We present a discussion about the practice of discrimination via networks/digital technologies, directed at women, problematizing the educational policy linked to the theme in High School, in a context of restructuring. Aggressive behaviors also stem from society's heritage that oppresses bodies that frustrate the established standard and are experienced in the different stages of women's lives. We rely on studies that address the phenomenon of cyberbullying and on the analysis of the normative document Base Nacional Comum Curricular - High School. The results indicate that there is reference to combating forms of violence in the document, although the lack of educational policies persists, which would enhance the debate with youth in the scope of Brazilian education.
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