The Capes Demanda Social Program concerning graduation environment

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-54801

Keywords:

Demanda Social, Public Policy, Higher Education, Masters, Doctorate degree

Abstract

The “DS/Capes” is the biggest Brazilian grant program related to master and doctorate degrees. In 2018, attended 145 public higher education institutions, 2.555 graduate programs and 53.168 scholarships. This paper aims to disseminate this public policy by describing its history, which formally begun in 1976 and reached four times its size. Therefore, revisited the legislation about the conception and changes of this program, “Capes” and Brazilian graduation, from 1951 to 2019. In conclusion, despite of oscillation resulting from economic and strategic political factors, it remained firm, preserved its representation among other programs and succeed its central purpose which is to form high quality of human resources in different knowledge areas.

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Author Biographies

Patrícia Paiva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Brasil

Mestre em Política Social pela Universidade de Brasília (UnB). Analista em Ciência e Tecnologia da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Nair Heloisa Bicalho de Sousa, Universidade de Brasília – Brasil

Doutora em Sociologia pela Universidade de São Paulo (USP). Docente do Departamento de Serviço Social da Universidade de Brasília (UnB).

Diogo Onofre Gomes de Souza, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Brasil

Doutor em Bioquímica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Docente do Instituto de Ciências Básicas da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Published

2021-07-14

How to Cite

PAIVA, P.; SOUSA, N. H. B. de .; SOUZA, D. O. G. de . The Capes Demanda Social Program concerning graduation environment. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 801–818, 2021. DOI: 10.14393/REPOD-v10n2a2021-54801. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/54801. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Section

Artigos de Demanda Contínua