Full-time education and more education program: local solutions for general issues?
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n3a2019-48699Keywords:
Full-time education policies, Induction, Integral EducationAbstract
This essay problematizes 'local solutions' implemented by two cities of the state of Minas Gerais, based on the induction performed by the federal program 'More Education' (PME), implemented between the years of 2008 and 2014.. We conducted a bibliographical research, based on the concepts of full-time education and induction, and a documental research anchored in federal and municipal normative documents. The first section demonstrates the concept of full-time education, which integrates the PME in its inductor model, while the second section presents the designs of each experience, from the induction realized in the municipal context. In the conclusion section, we present limits and possibilities of the induction of full-time integral education in contemporary times.
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