The PNAIC as a Continuing Training Policy in the PI: what the study leaders reveal about the training needs of literacy teachers
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-03Keywords:
Policies, Continuing Education, Formative Needs, Teachers LiteracyAbstract
The article discusses the National Pact for Literacy in the Right Age (PNAIC) as a policy of continuous training with emphasis on the training needs of literacy teachers and aims to present a brief analysis of the creation and implementation of the Program in the Piauí. In order to do so, we adopted bibliographic and documentary research on the pact, and the narrative research based on the formation of the experiences, training and pedagogical practice of the research interlocutors. Three aspects are analyzed and discussed: the contextualization of Pnaic in Brazil and its management in the PI, considering training as a space for teacher reflection and the approval data recorded in the first two years of program.
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