Youth in situations of deprivation of liberty in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n2a2017-03Keywords:
Young people in situations of restriction and deprivation of liberty, Socioeducation, Dialogic educationAbstract
This article presents the results of a doctoral research that seeks to understand the situational context of young people in situations of deprivation of liberty and the national panorama of the execution of socio - educational measures in Brazil. The theoretical-methodological assumptions that underpin the investigation are based on critical-discursive tools for the analysis of the data that were collected in a Socio-Educational Center of Cuiabá / MT-CASE. The study reveals a mismatch between the legal and sense directions and the meaning presented by young people in their daily lives.
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