The concept of school works and the (un)politicization of social agents, under Maurício Tragtenberg's theory
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n2a2017-07Keywords:
Work, School Work, Control, Autonomy, Self-managementAbstract
This article aims to bring out for debate the concept of subject/agent of school works within a dialetical perspective, using Tragtenberg studies. Considering the organization and complexity of the school context, we can infer its hierarchical and bureaucratic matrix, which is linked to the dominant socioeconomic class's interests. As it is, we assume the education's agents can count on school works only as a fragile tool of politicization and overcoming the installed model; also, presuming them as hardship executors regarding self-organization and alienated from effective participation, autonomy or self-management. The final goal is the invitation to investigate, study, reflect and discuss the issues presented above, providing tools to endure debates, deconstruct naturalizations and support the subject/agent's politicization process.
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