TEACHING, RESEARCH AND EXTENSION PRACTICES IN THE AMBIT OF GPECS: QUESTIONING BODY, GENDER, SEXUALITIES AND SCHOOL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v4n2a2015-34555Keywords:
Sexualities, Gender, School EducationAbstract
The current proposition comes from the productions, questions and concerns developed in the ambit of the Gender, Body, Sexuality and Education research group (GPECS), linked to the post-graduation program in education at the Universidade Federal de Uberlândia - UFU. This way, with the mobilizations that emerged in the actions promoted by the group, we look forward to, in this text, discuss how they are involved and (re)signified in the school pedagogic practices, considering the relevance of respect and recognition of different expressions of gender and sexual identities. We believe in the resonance of the GPECS' actions with the daily school, as a training space involved with the overcoming of the intolerant processes against the diversity of sexual and gender orientation that, in the school, become so cruel that ends up imposing to people who break the rule a life of suffering and exclusion.
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