TWITTER NA ESCOLA: LINGUAGEM SINCOPADA COMO ESTÍMULO À LEITURA, INTERPRETAÇÃO E SÍNTESE EM DIFERENTES DISCIPLINAS DO NÚCLEO COMUM. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 6, n. 10, p. 4–20, 2015. DOI: 10.14393/REG-v6-2015-80137. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/80137. Acesso em: 7 jan. 2026.