Licenciatura en Educación Rural:
representaciones sociales sobre la elección de profesión
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2023-68994Palabras clave:
Motivación, Licenciatura en Educación Rural, Representaciones SocialesResumen
Este artículo discute las representaciones sociales que sustentan las motivaciones de los estudiantes para cursar la Licenciatura en Educación Rural (LECampo) de la Universidad Federal del Triángulo Mineiro. Los instrumentos utilizados para la construcción de datos fueron: sesiones, entrevistas y grupo focal. Para la interpretación de la información se utilizó el Análisis de Contenido propuesto por Bardin. Como resultado, se enumeraron algunas categorías, y entre ellas la “Elección de Profesión” que se analiza en este artículo. Se encontró que la motivación de los estudiantes para cursar LECampo es resultado de la influencia del entorno en el que viven y la representación social que ofrece este curso una gran oportunidad de inserción en la educación superior, generada en un cambio de vida para los jóvenes. y adultos del campo. También quedó claro que este boleto contribuye a revertir una situación histórica de desigualdad en el acceso de los campesinos a la educación.Descargas
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