« LE LIEU EST LE TEACHER »

Autores/as

  • Steve Bottacin

Resumen

L'auteur de ce texte, participant débutant, a suivi une session conduite par Maud Robart dans une chapelle, toujours consacrée et chargée d'histoire. Témoin de cette rencontre entre la pratique en cours et l'église, il cherche à mettre en mots son expérience directe, dans cet espace singulier, à ce moment précis. Plusieurs questions sont posées — et laissées ouvertes — sur la nature et les enjeux de la voie de recherche développée par Maud Robart, tels qu'ils peuvent être perçus par un élève en début d'apprentissage. De manière indirecte, ce texte illustre l'un des éléments les plus subtils vérifiés par cette recherche : la « fonction créatrice » de certains lieux.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2017-09-08

Cómo citar

Bottacin, S. (2017). « LE LIEU EST LE TEACHER ». Rascunhos - Caminos Da La Investigación En Artes Escénicas, 4(4). Recuperado a partir de https://seer.ufu.br/index.php/rascunhos/article/view/39515

Número

Vol. 4 Núm. 4 (2017): Encontro com Maud Robart [Edição Especial]

Sección

Encontro com Maud Robart

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. 
  1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. 
  1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).