PLESSIM, V. K. Do invisível ao insensível na escola: trajetórias de amarguras e sofrimentos de alunos sem voz. Ensino em Re-Vista, [S. l.], v. 30, n. Contínua, p. e022, 2023. DOI: 10.14393/ER-v30a2023-22. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/68516. Acesso em: 27 jul. 2024.