Tipologia textual e ensino de língua

Luiz Carlos Travaglia

doi:10.14393/DL35-v12n3a2018-1

Authors

Luiz Carlos Travaglia UFU

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL35-v12n3a2018-1

Keywords:

Text, Textual typology (types, subtypes, genders, species), Language teaching

Abstract

Whereas the saying is always done through categories of texts (types, subtypes, genders, species) and that the purpose of language teaching is to develop communicative competence (ability to produce and understand texts in specific situations of communicative interaction) and that then language teaching must necessarily be linked to these categories of text, considering its characteristics, this article aims to assist the teacher in the use of textual typology for language teaching. For this, it presents a theoretical reference on typology that seeks to instrumentalize the teacher in the organization of a teaching centered on typology and then discusses fundamental aspects in the relationship between typology and language teaching and finally presents examples that aim to show the teacher how to concretize the theory in activities for education.

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Author Biography

Luiz Carlos Travaglia, UFU

O Prof. Dr. Luiz Carlos Travaglia fez seus estudos superiores na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Minas Gerais, onde cursou Licenciatura Plena em Letras: Português-Inglês. Hoje é Professor de Língua Portuguesa e Lingüística e pesquisador do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. Foi professor do ensino fundamental e médio por quase duas décadas. Mestre em Letras (Língua Portuguesa) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), Doutor em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com Pós-Doutorado em Lingüística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

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