C. M. M. Dutra e L. D. Loula, “Incompreensão e desalinhamento teórico-metodológico como possíveis entraves à prática de análise linguística em sala de aula”, Dom. Ling., vol. 11, nº 3, p. 526–547, jun. 2017, doi: 10.14393/DL30-v11n3a2017-4.