Dutra, C.M.M. e Loula, L.D. (2017) “Incompreensão e desalinhamento teórico-metodológico como possíveis entraves à prática de análise linguística em sala de aula”, Domínios de Lingu@gem, 11(3), p. 526–547. doi:10.14393/DL30-v11n3a2017-4.