TROSTER, T. Estilo formal e estilo de conversação em textos didáticos: o que contribui mais para uma aprendizagem significativa?. Domínios de Lingu@gem, Uberlândia, v. 18, p. e1820, 2024. DOI: 10.14393/DLv18a2024-20. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/article/view/72725. Acesso em: 22 jul. 2024.