DUTRA, C. M. M.; LOULA, L. D. Incompreensão e desalinhamento teórico-metodológico como possíveis entraves à prática de análise linguística em sala de aula. Domínios de Lingu@gem, Uberlândia, v. 11, n. 3, p. 526–547, 2017. DOI: 10.14393/DL30-v11n3a2017-4. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/article/view/37276. Acesso em: 22 jul. 2024.