Dutra, C. M. M., & Loula, L. D. (2017). Incompreensão e desalinhamento teórico-metodológico como possíveis entraves à prática de análise linguística em sala de aula. Domínios De Lingu@gem, 11(3), 526–547. https://doi.org/10.14393/DL30-v11n3a2017-4