Dutra, C.M.M. e Loula, L.D. 2017. Incompreensão e desalinhamento teórico-metodológico como possíveis entraves à prática de análise linguística em sala de aula. Domínios de Lingu@gem. 11, 3 (jun. 2017), 526–547. DOI:https://doi.org/10.14393/DL30-v11n3a2017-4.