Campos do Prado, J. et al. 2019. Uma Postura Epistemológica Docente Compatível com a Orientação Teórico-Metodológica da Pedagogia Histórico-Crítica. DiversaPrática. 5, 2 (out. 2019), 71–135. DOI:https://doi.org/10.14393/DP-v5n2-2018-51353.