Rodrigues de Souza De La Fuente, A. e de Ávila Melo Sampaio, A. 2019. O trabalho de campo como metodologia inclusiva na geografia escolar. DiversaPrática. 5, 1 (out. 2019), 46–94. DOI:https://doi.org/10.14393/DP-v5n1-2018-51229.