Almeida, D.B. and Hinterholz, M.L. (2024) “El pensamiento de Paul Ricoeur contribuye a una hermenéutica de nuestra condición histórico-educativa”, Cadernos de História da Educação, 23(Contínua), pp. e2024–42. doi:10.14393/che-v23-e2024-42.