La primera infancia va a la escuela: en defensa de la educación para el desarrollo de todos los niños
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Publicado:
nov 22, 2019
Palabras clave:
Primera infancia, Educación escolar, Psicología histórico-cultural
Contenido principal del artículo
Resumen
El debate sobre la educación de la primera infancia presenta desafíos y posiciones controvertidas sobre su carácter formal y escolar. En este sentido, este texto tiene como objetivo aclarar las características del proceso de desarrollo en la primera infancia, a fin de resaltar las implicaciones positivas de la educación escolar en este proceso. Basado en la psicología histórico-cultural, sigue una línea argumentativa que destaca el proceso histórico de lucha por el derecho a la educación; La especificidad del desarrollo infantil y las condiciones necesarias para una buena enseñanza desde una edad temprana. Abogamos por la sistematización de la educación de la primera infancia para garantizar el desarrollo de la educación de la primera infancia en sus máximas posibilidades.
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Cómo citar
Lazaretti, L. M. ., & Magalhães, G. M. . (2019). La primera infancia va a la escuela: en defensa de la educación para el desarrollo de todos los niños. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 3(3), 1–21. https://doi.org/10.14393/OBv3n3.a2019-51702
Sección
Dossier: Periodización histórico-cultural del desarrollo humano
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